La mente en modo "bajo consumo": ¿para qué pensar si la IA ya lo hace?
Pluribus puede leerse como una parábola sobre la condición humana en la que la amenaza no es la violencia, sino una utopía de bienestar absoluto que promete una vida sin conflicto ni dolor a costa de diluir la identidad individual en una mente colmena eficiente y casi algorítmica. Más allá de las intenciones de la serie, este planteamiento ofrece un marco sugerente para reflexionar sobre nuestra relación actual con los algoritmos y preguntarnos si la humanidad reside en la subjetividad, la disidencia y la fricción vital, o en la tentación d…
Herramientas digitales para presentaciones que conectan
Charlas CLAD - Ñemongeta Sesión Ponentes: Dahianna Chacón, Universidad de Costa Rica (UCR), "Framing: la arquitectura del mensaje" Anita Feridouni, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), "Herramientas digitales para presentaciones que conectan" Jueves 06 de noviembre de 2025 Ir al minuto 51m47s
La innovación educativa y las competencias en la era de IA
La inteligencia artificial ofrece oportunidades significativas para personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia, siempre y cuando su integración respete los criterios éticos, pedagógicos y sostenibles; complemente las capacidades humanas; y monitoree continuamente su impacto ambiental, social y cognitivo. Artículo completo
Creatividad y ética en la educación superior: más allá de la inteligencia artificial
IA en educación: ¿cómo integrarla sin dejar de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico? Algunas ideas y reflexiones en este artículo: haz clic en la imagen 👇
Entrevista sobre Alfabetización Mediática y el Consumo de Información en Jóvenes
El pasado jueves 13 de febrero de 2025, tuve el honor de participar en una entrevista emitida en directo, donde discutimos cómo se informan los jóvenes. Lo hablado se relaciona con la alfabetización mediática y el tratamiento de la información y los datos, competencias fundamentales en la formación digital de nuestros estudiantes. En la entrevista, exploramos el consumo de información, especialmente en redes sociales, el nivel de confianza que los jóvenes tienen en las fuentes, y la importancia de educar no solo en alfabetización mediática, s…
Cómo se informan los jóvenes: en redes sociales, aunque tienen poca confianza en ellas
https://theconversation.com/como-se-informan-los-jovenes-en-redes-sociales-aunque-tienen-poca-confianza-en-ellas-244373
Enseñanza Enérgica -Brisk Teaching
https://www.briskteaching.com/ai-tool... Más de 30 herramientas Dar retroalimentación Crear currículo Cambiar los niveles de lectura Inspeccionar la escritura Impulso enérgico para los estudiantes
Ciudadanía Digital: Niveles, Consumo y Confianza en la Información de los Jóvenes Españoles
Este artículo estudia los patrones de consumo y las fuentes en las que los jóvenes confían más, revelando una preferencia marcada por las redes sociales sobre los medios tradicionales como la televisión, prensa y radio. Aunque el artículo no se centra directamente en la educación, invita a reflexionar sobre cómo estas tendencias se relacionan con la competencia digital ciudadana . Para profundizar en la alfabetización digital, el artículo sugiere estrategias para que los jóvenes desarrollen un pensamiento crítico, alineado con el Marco Europ…
Cómo afrontar y superar la brecha tecnológica en la educación
Las tecnologías digitales abren nuevas oportunidades en la educación, pero también pueden aumentar las desigualdades si no se garantiza un acceso equitativo y las habilidades necesarias para su uso. Normativas como WCAG y el marco DigCompEdu son fundamentales para potenciar el uso eficaz de estas herramientas y ayudar a reducir la brecha entre docentes y estudiantes. Te invito a leer el siguiente artículo para descubrir cómo la tecnología puede fomentar una educación más inclusiva y equitativa.
REALIDAD EXTENDIDA, RX
En el continuo entre la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) compartimos aquí recursos con perfil cultural y educativo. Las calles de Sevilla se recorren con científicas de renombre gracias al proyecto MEREVIA , financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España. En esta línea, y compartiendo objetivos, REFODIGE atiende al laboratorio de Física y el cambio climático con la financiación del MESCYT - FONDOCYT de la República Dominicana. Finalmente, el Programa LIFE de la Unión Europea nos ofrece AMDRYC4 incidiendo …
JUGANDO CON EL LENGUAJE
Os presento la aplicación belga Juegos de español , liderada por la Universidad de Ghent. Esta aplicación entra dentro de la categoría de juegos con propósito. En este caso se ha pensado para trabajar los diferentes dialectos de la lengua española. Las ofertas de español que contiene son el resultado de un arduo estudio en dialectología dando como resultado un juego que estimula el uso de gramática y vocabulario de distintos territorios de habla española. A mi modo de ver, lo más innovador es que el jugador o jugadora salvando el mundo de un a…
Segunda Parte: El Impacto del ePortafolio Colaborativo
E n el corazón de la educación en la actualidad, la competencia digital se erige como un faro de progreso y adaptabilidad. A través de nuestro innovador proyecto ePortfolio Colaborativo , inspirado en el marco de competencias de DigCompEdu , abrimos un portal a un mundo donde los desafíos se convierten en oportunidades y el aprendizaje es una aventura sin fin. 1. Compromiso Profesional L os docentes, como pioneros digitales, configuran el paisaje educativo, demostrando que la autorregulación no es solo una habilidad, sino una forma de vi…
El impacto del ePortafolio colaborativo en el aprendizaje académico en un entorno universitario
Autorregulación: Clave para el Éxito E n la era digital, la autorregulación se ha convertido en un factor crucial para el éxito académico. Los estudiantes que pueden gestionar su tiempo, establecer metas y reflexionar sobre su aprendizaje tienen una ventaja significativa. El Papel de los ePortafolios L os ePortafolios, o portafolios electrónicos , son herramientas digitales que permiten a los estudiantes organizar sus ideas, profundizar en conceptos y demostrar su comprensión. Al crear un ePortfolio, los estudiantes pueden: R eflexionar: …
3 formas de implementar un escape room digital en tu aula
En esta entrada retomamos el uso de uno de los recursos educativos digitales más populares para el aula, los escape room, compartiendo con vosotros tres experiencias diseñadas por docentes de la UNIR e implementadas en sus aulas a distancia. 1.- Escapada de la Realidad Virtual De la mano del docente Alberto Fernandez Angulo podemos encontrar este Escape Room digital utilizado para repasar la Asignatura de “Análisis de Datos” impartida en el grado de Psicología. En esta experiencia, bajo el título “ Escapada de la realidad Virtual ” el alumno s…
MAPA DE CONEXIONES: DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN CON DOCUMENTOS COLABORATIVOS EN LA FORMACIÓN E- LEARNING
Nuestro sistema educativo considera como elemento indisoluble de la calidad educativa, el desarrollo integral de todos los estudiantes. Dentro de este desarrollo integral, las relaciones y habilidades sociales son un pilar parte fundamental. Una de las limitaciones que encontramos en la formación online es la complejidad en el establecimiento de estas relaciones sociales, pues en muchas ocasiones estos estudiantes que escogen una formación e-learning es porque no pueden asistir a las clases de manera presencial y revisan las sesiones grabada…
Gamificación en Halloween: ¡Aprende y Juega con Minecraft Education! 🎮🎃👻📚
¡Saludos colegas docentes! Hoy quiero compartir una emocionante oportunidad para llevar el espíritu de Halloween al aula de una manera única y atractiva: ¡Minecraft Education y la gamificación! Estas herramientas, conocidas por su capacidad para fomentar la creatividad, el aprendizaje colaborativo y la motivación de los estudiantes, pueden ser una combinación poderosa para tus lecciones temáticas de Halloween. Acompáñame mientras exploramos las posibilidades de utilizar Minecraft Education y la gamificación para sumergir a tus alumnos en el mu…
¿Quieres vivir un Halloween TIC-rrorífico? Incorporar eventos y fechas especiales a las dinámicas gamificadas del aula.
En breve llega la celebración de Halloween y desde la asignatura de TIC de los Grados de Maestro hemos querido incorporar esta celebración a nuestra narrativa y a nuestro panel de recompensas. A lo largo del curso, los alumnos deben ir superando diferentes retos para obtener puntos de recompensa y, en esta ocasión, vamos a incorporar el factor suerte y el azar a las variables, muy al estilo “truco o trato” propio de la celebración de Halloween. Como el resto de los retos, la participación es voluntaria. A lo largo de la semana previa al even…
Retos y recompensas para motivar a los alumnos en el uso de las TIC
En general, los alumnos de los Grados de Maestro, se enfrentan a las asignaturas de TIC con bastante miedo. Podríamos pensar que son personas habituadas al uso de la tecnología y que eso supone un punto a favor, pero la realidad es que, para la mayoría de ellos, la asignatura supone un gran reto y para nosotros, como profesores, el hecho de que pierdan ese miedo a usar las TIC es uno de los objetivos fundamentales. Esa cercanía y esa confianza será la que el día de mañana, en su labor como maestros, les permita incorporarlas a su labor docen…
Presentaciones interactivas gamificadas: 2 ejemplos de cómo usar la narrativa en una presentación interactiva para motivar a tus alumnos
Las presentaciones interactivas están ganando adeptos en el ámbito educativo a marchas forzadas. La interactividad asociada a la aparición de herramientas digitales que permiten crear esta interactividad de manera sencilla, como Genially, ha abierto las puertas a un sinfín de opciones entre los docentes y los discentes. Por ejemplo, cada vez son más los docentes que sustituyen sus presentaciones lineales en Powerpoint por presentaciones interactivas en Genially que permiten explorar los contenidos de una manera más dinámica y personalizada, o …
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