Entradas recientes
Ver todo
Vuelta al curso con IA: ¿cómo evitar que la tecnología sustituya el aprendizaje?
Si nuestra manera de ver condiciona nuestra manera de comprender, ¿qué ocurre cuando empezamos a delegar también la mirada? Con la vuelta al curso, una reflexión sobre IA, pensamiento crítico y el papel de la educación en la construcción de una mirada propia. Te invito a leer el artículo: Vuelta al curso con IA: ¿cómo evitar que la tecnología sustituya el aprendizaje?
recursos para la enseñanza de las ciencias en realidad extendida
La realidad extendida (RX) resulta uno de los elementos necesarios en el puente que usamos para cruzar del ecosistema digital (el de Internet y la web 2.0) al ecosistema cuántico. Calzati y De Kerckhove (2024) subrayan la necesidad de atender al metaverso, en particular en contextos educativos. El grupo TEEL de UNIR, por invitación de la Universidad de Sevilla ( proyecto MEREVIA ), ha colaborado con el Instituto Tecnológico de Santo Domingo ( proyecto REFODIGE ). Los resultados de esta labor han quedado publicados en la revista JPCS . Este …
La inteligencia artificial en el ámbito escolar: el peligro de dejar de pensar
La inteligencia artificial ya forma parte del aula. El reto no es prohibirla, sino aprender a utilizarla sin dejar de pensar. He hablado con Cadena SER Rioja sobre IA, pensamiento crítico, alfabetización digital y el riesgo de delegar en la tecnología procesos que forman parte del aprendizaje. 📰 Texto: Cadena SER Rioja – El peligro de dejar de pensar 🎧 Audio: Entrevista en Cadena SER Rioja
La mente en modo "bajo consumo": ¿para qué pensar si la IA ya lo hace?
Pluribus puede leerse como una parábola sobre la condición humana en la que la amenaza no es la violencia, sino una utopía de bienestar absoluto que promete una vida sin conflicto ni dolor a costa de diluir la identidad individual en una mente colmena eficiente y casi algorítmica. Más allá de las intenciones de la serie, este planteamiento ofrece un marco sugerente para reflexionar sobre nuestra relación actual con los algoritmos y preguntarnos si la humanidad reside en la subjetividad, la disidencia y la fricción vital, o en la tentación d…
Herramientas digitales para presentaciones que conectan
Charlas CLAD - Ñemongeta Sesión Ponentes: Dahianna Chacón, Universidad de Costa Rica (UCR), "Framing: la arquitectura del mensaje" Anita Feridouni, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), "Herramientas digitales para presentaciones que conectan" Jueves 06 de noviembre de 2025 Ir al minuto 51m47s
.png){kind=small}
