La inteligencia artificial ya forma parte del aula. El reto no es prohibirla, sino aprender a utilizarla sin dejar de pensar. He hablado con Cadena SER Rioja sobre IA, pensamiento crítico, alfabetización digital y el riesgo de delegar en la tecnología procesos que forman parte del aprendizaje. 📰 Texto: Cadena SER Rioja – El peligro de dejar de pensar 🎧 Audio: Entrevista en Cadena SER Rioja
Pluribus puede leerse como una parábola sobre la condición humana en la que la amenaza no es la violencia, sino una utopía de bienestar absoluto que promete una vida sin conflicto ni dolor a costa de diluir la identidad individual en una mente colmena eficiente y casi algorítmica. Más allá de las intenciones de la serie, este planteamiento ofrece un marco sugerente para reflexionar sobre nuestra relación actual con los algoritmos y preguntarnos si la humanidad reside en la subjetividad, la disidencia y la fricción vital, o en la tentación d…
Charlas CLAD - Ñemongeta Sesión Ponentes: Dahianna Chacón, Universidad de Costa Rica (UCR), "Framing: la arquitectura del mensaje" Anita Feridouni, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), "Herramientas digitales para presentaciones que conectan" Jueves 06 de noviembre de 2025 Ir al minuto 51m47s
La inteligencia artificial ofrece oportunidades significativas para personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia, siempre y cuando su integración respete los criterios éticos, pedagógicos y sostenibles; complemente las capacidades humanas; y monitoree continuamente su impacto ambiental, social y cognitivo. Artículo completo
IA en educación: ¿cómo integrarla sin dejar de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico? Algunas ideas y reflexiones en este artículo: haz clic en la imagen 👇